יום שלישי, 9 באוגוסט 2011

משהו שקיבלתי במייל-אקטואלי

                                                                                                                         1.8.2011
לכבוד:ראש הממשלה שלי ביבי ,
ערב טוב,
כותב לך אחד, סתם אזרח, לא מהטייקונים וגם לא אחד שזקוק לקצבה.
כזה אחד מהאמצע, קם בבוקר, עובד קשה, מתפרנס יפה, משלם 2,500 ₪ על הגן של הבת שלי ,שהיא בת שנתיים וחצי, אשתי מורה, מרוויחה בסדר – אין תלונות.לא יודע מה איתך, אבל הסדר יום שלי מורכב מבוקר עד לילה לפרנס את החברים שלך. אני מתעורר בדרך כלל בסביבות שש וחצי, כמו כולם: קפה קטן שמשלשל כמה שקלים לקופה הרושמת של משפחת שטראוס עלית. תוך כדי קפה מעיין בידיעות אחרונות, שזרקו לי ליד הדלת ואספו את הכסף על המנוי ישירות למשפחת מוזס. אחר כך אני בודק מיילים ונפרד מעוד כמה שקלים לכיסו של נוחי דנקנר תוך כדי התחברות לנט ויז'ן ספקית האינטרנט שלי.בלית ברירה אני נכנס לאוטו כדי לעבוד ולהתפרנס (כן ביבי, יש כאלה שלא חיים באוהלה של תורה, אלא באוהל של רוטשילד – קצת פחות מכניס, קצת יותר לח, אבל אלו החיים) השעון של הדלק צועק "הצילו", ואני עוצר בתחנת הדלק הקרובה כדי לעשות את הסיפתח בקופה הרושמת של תשובה, כן כן ,ההוא מהחתונה של השמונה מיליון ,שמבקש ממך כעת כל מיני מחיקות והקלות.בכניסה לעבודה אני נזכר שצריך להעביר לצילה מהוועד 50 שקל לקנות מתנה לדינה, שילדה במזל טוב, אז אני עוצר בכספומט, לא משנה בכספומט של איזה בנק אני עוצר, ממילא העמלה תגיע ישירות לכיס של ברונפמן, אריסון או צדיק בינו.הנה התחיל לו עוד יום עבודה שיגרתי, רק שמונה בבוקר, וכבר מימנתי את משפחות שטראוס, מוזס, תשובה, דנקנר, ברונפמן, אריסון ובינו.בתשע אני נזכר לשלוח אס אם אס לאשתי האהובה, ונוחי דנקנר מחייך אליי ממכשיר הסלקום ואומר : "תודה שאתה מתחשב ועוזר לי לגמור את החודש". עשר וחצי זו השעה בה כולנו עושים הפסקת עשר קצרה – בדרך כלל זה בורקס עם רסק עגבניות ומלח – כן מלח ממפעלי ים המלח של משפחות עופר ודנקנר, ושותים קולה קרה ,שבשביל מוזי ורטהיים מנכ"ל החברה הישראלית למשקאות, היא ממש "טעם החיים".כעת נגמר לי הנייר במדפסת, והנה שוב דנקנר מנייר חדרה  מחייך כל הדרך אל הבנק (הבנק של שרי). אשתי חוזרת אלי מטלפון של בזק ,כי הסלולארי עלול לסרטן, כשהיא אומרת בזק, שאול אלוביץ מפעיל את המונה שלו.ככה עובר עלי כל היום, תוך כדי עבודה אני מוצא את עצמי עסוק בלפרנס את 19 החברים שלך, ביבי. בחמש וחצי אני יוצא לכיוון הבית, בדרך אשתי מחייגת מהאורנג' שלה (כן בן דב – גם לך מגיע קצת בחגיגה) ומבקשת שאעצור בסופר כי נגמר הקורנפלקס. אני עוצר בשופר סל ונזכר בפרסומת שלהם: "בשופר סל הכסף שלך קונה יותר" ומוסיף לעצמי: עוד פעם דנקנר? אני איש עקרונות, יוצא מהשופרסל ואומר – לא עוד דנקנר! עוצר ב AM-PM,  ודודי ויסמן מחייך אליי ומסנן: "טוב שיש תחרות במשק הישראלי".....אחרי יום שלם שעבדתי  עבור כל הטייקונים, והמעט שנשאר לי בכיס תרמתי בעל כורחי לאלה באוהל של התורה (דרך המתרים הלאומי : ביטוח לאומי שלוקח ממני "מעשר" בגובה של 16%, ומס הכנסה שמארגן לך את המשכורת – מר ביבי, חותך לי עוד כ -40%). אני שוכב לי בסלון מביט בערוץ 2  של מוזי ורטהיים לראות מי הכוכב הנולד הבא.וככה, רגע לפני שאני הולך לישון, מצחצח שיניים מול המראה במקלחת, ופתאום מן המראה מחייכת אליי שרי (הכל מתחיל מבפנים) אריסון בשיניה הצחורות ומסבירה לי כמה טוב שאני משתמש במים מותפלים.ואני ככה במיטה לא מצליח להירדם מהיום העמוס בו מימנתי את החברים שלך, אדוני ראש הממשלה, מתפלל את תפילת המעמד הבינוני: תפילה:חטאתי לפניך, רחם עלינואדיר ונאור.תן לי לגמור את החודש,תן לראות טיפה אור.תפסיק להפוך אותי כל הזמן למממן סדרתי.צדק זה כוכב, אבל מה עם קצת צדק חברתי?על חטא שחטאתי במזידתאמר לי מה עוד צריך להגידעל מנת שתסלח לי ותמחל,ותעזור לי להתפנות מהמאהל.נכון, האוהל ברוטשילד נחשב פחות מאוהלה של תורה,אבל כששני חדרים עולים מיליון שקל – לא נותרה לי ברירה.עזוב אותי לנפשי במנוחה,תן לי לחיות את חיי, ואני לא אפריע לשלך.אבינו שבשמיים, נכון, אז לא צמתי בכיפור,ואכלתי כל מיני חיות, שלפי דעתך אסור,אבל אף פעם לא גנבתי, לא שיקרתי, ולא עשיתי רע,והלכתי לצבא ,כשאחרים  ברחו לתורה.ברוך אתה אדוני, כאן המעמד הבינוני בארץ הקודש,תדאג שתהיה לי באמת אפשרות לגמור את החודש,בית קטן, כסף לגן - מבטיח יותר לא להתלונן.ברוך שם  כבוד מלכותך ונאמראמן! אוהבשימי קדוש

המלצה חמה- אשת הטייס שנעלם-צור שיזף

אשת הטייס שנעלם.
צור שיזף.
245 עמודים
חרגול הוצאה לאור, הוצאת עם עובד.


צור שיזף מספר על טייס שנעלם בשמי לבנון, על אישתו הנותרת מאחור, על בנו שנולד זמן מה אחר נפילתו בשבי.  בספר, אנו שומעים את קולו של הטייס, ואת קולה של אישתו. בשני קולות מסופר הסיפור המצמרר על טייס שנעלם על התמודדות האישה והתמודדות הטייס. ובין לבין מדי פעם באופן ציני לחלוטין, מופיע ראש הממשלה. בגוף שלישי יחיד,בקולו של המספר היודע כל, להבדיל מקולות הטייס ומקולה של אישתו. הקטעים של ראש הממשלה הם הפיכחון שלנו כחברה.  הם שבירת המיתוס. כן, זה דיי דומה לסיפורו של רון ארד, אך זה אינו סיפורו. רון ארד מוזכר שם ואפילו עניינו של אלחנן טננבאום מובלח ברמיזה.(עיסקת שבויים-תמורת סוחר סמים)  הרבה הרבה אקטואליה. כמו מראה שם צור שיזף את הסיפור , לפנינו הקוראים. תראו איך אנחנו נראים. תראו איך הממשלה. תראו אותנו. אין לנו על מי לסמוך.
אין.


קולו של הטייס שנעלם, הוא קול אוטנטי בעיניי, הטייס הינו טייס יליד הארץ, שורשי, שגדל בצפון הארץ. צור מצליח לצייר את האדם המאבד את עולמו ובונה לעצמו חדש. לשונו היא לשון עשירה, מלאת אהבה, דימויים , חלומות ועוד. צור שיזף הצליח בעיניי ליצור דמות אמיתית בעלת נפח שפשוט הזדהיתי איתה. כאבתי וקיוויתי עבורה. דרכו הרחתי ראיתי נשמתי את נופי הארץ, נופיה וטעמיה של לבנון דמשק וטורקיה. את הסוף פחות או יותר אנו יודעים ויחד עם זאת זה אינו גורע מן הסיפור. "אבל לפני שאספר לך איך הפכתי לרופא בין בקעת דמשק לבעבק, אספר לך את חיי מהרגע שבו נפרדנו עד לרגע שבו נפגשנו. אספר לך על הרגע שבו חיי השניים התחילו, ולא ידעתי שהם התחילו: חשבתי שחיי הראשונים ממשיכים עדיין במקום אחר-יחד איתך- וכל מה שאני צריך זה לחזור אליהם. אכתוב לך על הזיכרון." מכאן קולו מספר לנו את עלילותיו.

קולה של אשת הטייס שנעלם, רות, הוא קול שונה במקצת. היא מצטיירת ישראלית, שורשית ויחד עם זאת היה לי כקוראת היה חסר משהו לפעמים, (תהיתי האם אני מצפה ממנה שהיא תנהג בצורה מסויימת, האם היא "אשת הטייס הנעלם", ולכן אני מחכה שהיא תנהג כפי שראוי-ומההו הראוי???- אחלה שם בחר צור שיזף לספר) .
היא-אשת הטייס שנעלם- מתפתחת  בסיפור, מנערה תמימה  לאישה בשלה, המטילה ספק , דמות  בעלת נוכחות, וכאב. היא הופכת לאם, לעיתונאית,  לאישה מפוקחת משהו. קולה נוגע בנו. קולה מתחיל אחרי הציטטה שהבאתי לעיל.
"אתחיל מהרגע שבו התחילו חיי השניים, שבו דפקו על הדלת של הבית במגורי הטייסים בבסיס.
הכנתי נס-קפה קר רגע לפני זה. מזגתי קצת מים רותחים על הרבה נס-קפה וסוכר וערבבתי עד שנוצרה עיסה ואז הוספתי מים קרים וחלב קר."

מכאן ישנה סקירה של חייהם ביחד, הנפילה, והמשך החיים של שניהם. ההתחלה של ההיכרות מזכירה במקצת רומן רומנטי, הן מבחינת התפאורה והן מבחינת התיאורים. ואחר כך הדמויות מקבלות את המאפיינים שלהן.

"ראש הממשלה נבחר במקרה, קודמו שקע בדיוק ברגע הנכון בתרדמת, והוא היה שם, לרשת ולמשול.
'יש לך פגישה בארבע וחצי, ראש הממשלה,' אמרה ראש הלישכה.
'עם מי?'
'עם האישה של הטייס שנעלם.'
'בת כמה היא?'
'ארבעים ושלוש,' אמרה ראש הלשכה והשתתקה לרגע. "

הכתיבה מעולה, העברית שופעת, הרכות של הכתיבה כובשת, והאהבה הזאת למזרח התיכון מנביטה כתיבה מרתקת. כן, גם הפיכחון.
אהבתי.

המלצה-החוף הרחוק ביותר אורסולה ק' לה גווין.


החוף הרחוק ביותר
אורסולה ק' לה גווין.
238 עמודים
מרגנית ספרי מופת לילדים ולנוער.

זהו הספר האחרון בטרילוגיה זו.
הפעם הספר נפתח בבית ספר לקוסמים בבצר, אל בית הספר מגיע הנסיך ארן, בנו של הנסיך אנלד מנסיכות מורד. הנסיך מגיע ומבקש מהרב-מג את סיועו, הוא מספר שאביו ששהה בעבר שנה בבצר הוא בעל יכולת מסויימת וידע בכשפים, וכי לאחרונה הוא גילה כי בסביבתו ובסביבת  הממלכה שלהם אין עוד קסמים, ללחשי הקסמים אין עוד השפעה, האנשים מדודכים, ומגלים אי איכפתיות. ולכן הנסיך מבקש את עזרת הרב-מג בפיתרון הבעיה.
הרב-מג הינו נץ, מיודענו משני הספרים הקודמים.
עכשיו הוא הרב מג בבצר. אדם מבוגר שמיטב שנותיו מאחריו.
הרב-מג מזמן את המוצעה, את חמשת האמנים, והם מנסים להחליט מה עליהם לעשות. רב-המג בוחר לקחת איתו למסע את הנסיך ארן, שאינו מיומן כלל בקסמים.
הם יוצאים יחדיו אל העולם על מנת לגלות למה ללחשי הכשפים אין יותר תועלת ולמה האנשים מדוכדכים.
הם מגיעים למקומות שונים ומתברר להם כי רוב הארץ שכחה את הקסמים, זנחה את מלאכת כפיהם, אנשים שהיו מייצרים בדים וצובעים אותם הפסיקו את מלאכתם, הדרקונים האיימתנים שכחו את שפת הדיבור ואת שמות העצמים. הם פוגשים בילדי הים הפתוח, ותוך כדי הם מגלים שגם הם מתחילים לשכוח את השירים, ואת שמחת החיים שלהם.
הם נסחפים לסופות בים ומגיעים הרחק הרחק  אפילו אל נתיב הדרקונים.
 האם הם יצליחו  לגלות מי או מה הוא הגורם לכך?
האם הם יצליחו להשיב על כנם את סדרי העולם? האם יהיו מספיק לחשים וכוחות באמתחתו של הרב-מג על מנת להצילם? האם יצליח ארן לשוב לממלכתו? ומה יעלה בגורלו של הרב-מג.

על שאלות כאלו ואחרים תמצאו בספר זה.



יום ראשון, 7 באוגוסט 2011

המלצה של אריאל -האימפריה האחרונה

האימפריה  האחרונה
חלק ראשון בסדרת הערפילאים.
ברנדון סנדרסון
592 עמודים.
הוצאת אופוס.

בדרך כלל, לכל הגיבורים בספרים יש יכולת המבדילה אותם מהשאר, למשל  סופרמן יכול לעוף, ספיידרמן יכול לטוות קורי עכביש ועוד. אבל באמפריה האחרונה לכל האנשים שיש להם דם אצילי טהור בגופם, רוב הסיכויים שהם האלומנטיקאים, בעלי יכולת לשרוף מתכות מסויימות ועל ידי כך הם יכולים למשוך מתכות קרובות, לדחוף מתכות קרובות, להעצים את חושיהם, להעצים את יכולותיהם הגופניות, להרגיע רגשות לשלב רגשות, להסתיר אלומנטיקה ולחשוף אלומנטיקה. ויש גם שתי מתכות נעלות שתצטרכו לקרוא בסיפור כדי להבין מה הם.
הסיפור שלנו מתרחש באימפריה האחרונה, בתקופת האלוהות. באותה תקופה, שולט מישהו שהוא טוען שהוא אל והציל את העולם מחורבן. אבל הרבה אנשים יודעים שלא כך הוא. בתקופת האלוהות, יש ממטרי אפר, סקאא הם עבדים שמדכאים אותם כדי שלא יפרצו מהומות. האנשים ששולטים באלומנטיקה הם רוב הזמן אצילים, אבל מכוון שהסקאא עבדיהם הם מרשים לעצמם לשכב עם נשותיהם של הסקאא. מאחר שיכולות האלומנטיקה יכולות להגיע לילדים האצילים מחוייבים להרוג את הנשים לאחר שבוע, לפעמים מצליחות כמה מהנשים לברוח, חלק מהילדים מקבלים יכולות אלומנטיות.
עולם האלומנטיקה מחולק לשני חלקים:ראשון הם הערפילנים ששולטים בסוג אחד מהמתכות בדרך כלל הם קלעים, אנשים שדוחפים מתכות קרובות ומרגיעים שמרגיעים רגשות.
החלק השני שולט בכול סוגי המתכות וגם בשניים נעלות אטיום וזהב.
חלק  סקאא שנולדים לאצילים הם ערפילנים מכיוון שגם ערפילאים נדירים גם בקרב האצולה. אותם ילדים ערפילנים נשלחים לתנועת המרי של הסקאא שם הם מיתלמדים ע"י קלסייר שהוא ערפילאי ששרד את בורות
הת'סין, קל סייר משוכנע שהמתכת שיש בידו שהיא מתכת שלא נמצאת ברשימות האולמנטיות היא המתכת שמאפשרת את הריגת השליט הגדול של האימפריה האחרונה.    
אני יכול לכתוב עוד הרבה על הספר, יש בו הפתעות רבות גם בסופו.
אבל אני אשאיר לכם את חדוות הגילוי.
ממליץ כמובן

יום שבת, 6 באוגוסט 2011

הקברים של אטואן- אורסולה לה גווין- ספר שני בסדרה

הקברים של אטואן
אורסולה ק' לה גווין
188 עמודים
מרגנית מופת לילדים ולנוער

קראתי את הספר השני בטרילוגיה זו ונהניתי אף יותר.

בקברים של אטואן מסופר על עולם אחר, השונה מהעולם עליו מסופר בספר הראשון (הקוסם מארץ-ים) הפעם נפתח הסיפור בדמותה של ילדה קטנה הנברחת להילקח ולהמשיך את דרכה של הכהונת הגדולה שנפטרה באותו תאריך וזמן של לידת הילדה טנר.
זוג הנזירות תר וקוסיל ויחד עם מנן המשרת יוצאים לחפש את הממשיכה של הכהונהת הגדולה. הם מוצאים אותה בתינוקת בת שמונה חודשים שנולדה באותה עת שבה נפטרה הכהנת הגדולה.
על אותה ילדה אסור שיבואו מחלות ואסור שהיא תהיה פגומה.  טנר נלקחת אל המקום שבו נמצאים הקברים של אלה שאין להם שם. היא עוברת תקופת חניכה ומלמדים אותה שתי הנזירות את כל אשר עליה לדעת. אחת הנזירות היא תר שהיא היתה המשרתת האישית של הכהנת שנפטרה, והשנייה הינה הנזירה סוקיל שהיא משרתת את מלכיאל. יחד עם אהרהה (שמה החדש של טנר) יש ילדות רבות שאף הן הופכות לחניכות ולנזירות של מלכיאל. הילדות האחרות נמכרו על יד המשפחה שלהן.
אהרהה לומדת בחריצות את כל מה שמשננות באוזניה הנזירות, ותר מלמדת אותה את הסודות שקוסיל אינה יודעת ואסור שתדע. כמו את הדרך אל חדר האוצר הגדול.
תר נפטרת, ואהארהה חשה בחושיה פחד ורתיעה מפני קוסיל.
מנן, המשרת של אהרהה אוהב אותה ודואג לה.

באחת הפעמים היא מציצה ורואה דמות גברית בתוך אחד החדרים. היא תמהה כיצד נכנסה הדמות אל הקברים.
כאן מתחברת העלילה אל הספר הראשון.

ההרפתקאות שאהרהה-טנר עוברת יחד עם הדמות מרתקות ומלאות דימיון

בעיניי הספר הזה מתעלה אף על קודמו.
והמלצת אריאל:


שלא כמו סיפורי המשך אחרים, הסיפור נפתח על ידי דמות אחרת, ילדה מארצות הקרגיות, שמה אין חרשי כשפים, והאנשים מאמינים באלים.
הסיפור לא רק נפתח ככה אלא גם ממשיך עד חציו.
בסיפורים על הקברים של אטואן. הילדה שעד גיל חמש נקראה טנר, נלקחת לשרת את קברי אטואן, מיכוון שהיא נולדה באותו לילה ובאותה שעה שבה נפטרה הכוהנת הגדולה. אמה מנסה למנוע את לקיחתה ע"י צביעתה במיץ גרגרי יער, שיראה שהיא חלתה באבעבועות רוח. אך התרמית אינה עובדת.

לאחר שהיא נלקחה לקברים של אטואן, נערכים טקסים לכבודה והיא נקראת זו שאכלוהה, אהרהה בשפה הקרגית.
השנים עוברות, ובפעם הראשונה שהיא נכנסה אל הקבר התחתון, היא התעלפה לאחר שיצאה. לפי האמונות, שום קוסם אינו יכול להיכנס אל הקברים פרט לכהונת הגדולה, שהיא אהרהה.

בגיל 16, אהרהה מתחילה לחקור את הקברים, מצויידת בהדרכתה של תר, (משרתת הכוהנת הגדולה לפני שמתה) היא משננת את הדרכים הסודיות ואט אט מגיעה אל סוף המבוך.
יום אחד ראתה דמות בתוך הקברים והיא התפלאה כיצד נכנסה הדמות. כשהיא הסתכלה היטב, היא ראתה שיש לדמות מקל שמקצהו בוקע אור.

אהרהה זיהתה את המטה, מיכוון שהיא שמעה סיפורים מהנזירה של מלכיאל, (מלך אל ששלט באיים הקרגים) קוסיל, ומהמשרתת שלה תר לפני שהיא נפטרה.

מכאן תקראו  בעצמכם.

אורסולה לה גווין- הקוסם מארץ ים.

הקוסם מארץ ים (ספר ראשון בטרילוגיה)
אורסולה ק' לה- גווין.
236 עמודים.
מרגנית ספרי מופת לילדים ולנוער.

ילד שלא היתה לו אמא, גדל במדינות הארכיפלג באי גונט. כשהיה  צעיר שמע את דודתו מנסה לשכנע את העיזה לרדת מהגג של אחת הבקתות. העיזה שלא הבינה דבר, לא ירדה. ודודתו אמרה כמה מילים ואז העיזה ירדה מהגג. הילד שהיה רועה צאן, הוציא את הצאן למרעה, וקרא לעברם את המילים ששמע.:"נות היירת מולק מן, היולק הן מרת הן!" ואז כל הצאן התקרב אליו והוא ניסה לסלק אותם אך ללא הועיל.
הוא הלך לכפר ובכה. וכל הכפר צחק עליו. דודתו שראתה זאת אמרה מילה מסויימת והעיזים עזבו אותו. דודתו היתה ידוענית הכפר, ולימדה אותו את שמותיהם האמיתיים של החיות ולחשי קסם. הילד נהיה קוסם טוב מאוד.
הקרגים היו עם שפשטו על איזורים נדחים בגונט, מיכיוון שכפרו של אותו ילד (שכונה נץ)  היה באותו איזור, הפשיטה לא איחרה לבוא.
הילד זימן ערפל שהגן על הכפר, וכל פעם שהקרגים נכנסו אנשי הכפר טבחו בהם ללא רחם. הכפר ניצח את הקרגים.
מיכוון שלחשי קסם דרשו כוח פיזי רב, נחלש הילד ואילולא בא רב מג אוגיון, היה בוודאי מת.
אותו אוגיון, היה מורהו של גד (נץ) שקבל את שמו האמיתי בהטבלתו.
אותו אוגיון, היה מורהו  עד שעבר לבית ספר לקוסמים בבצר.
שם למד תעתועי קסם לשחים ואף זימון רוחות אמיתיים.
לגד היה חבר בשם באקיה, וחיית מחמד אוטק.

עד כאן המלצתו של אריאל
ועכשיו אני
אחרי שאריאל קורא, אני אוהבת לקרוא את הספרים שהוא קורא. במיוחד אם הוא אומר שהספר יפה, או יפה מאוד כמו שבמקרה הזה.
גם אני אוהבת ספרי פנטזיה.

זהו ספר פנטזיה, על ילד יתום, שיש בו כוח קסם המתגלה בעת חיקוי דודניתו, וכן בביתו של רב מג אוגיון. רב ממג אוגיון לא לימד את הילד כלום מלבד סבלנות, ויום אחד דפדף גד באחד הספרים וזימן דמות, הוא איבד את יכולתו לזוז ורב המג החזיר לו את חיו. בעקבות זאת נדד הילד לבית ספר לקוסמים בבצר, שם היה נער אחר שלגלג עליו. בעקבות כך גד מסתבך והעלילה מתפתלת וגד רוכש כוחות נוספים וייחודו מתגלה.

הספר כתוב כמו אגדה, בשפה גבוהה, וקצת מרוחקת. העלילה נפתלת ודמותו של גד תופסת נפח.
אהבתי. אקרא בשקיקה גם את הספר הבא.

אולי תקשיבו?-


אולי תקשיבו?
מבט אישי על ADHD
חנה שטרן
254 עמודים.
פוקוס ספרים לבריאות.

כשקראתי חשבתי שאם היה את הספר הזה אז כשבני בכורי נולד  אולי הייתי חוסכת ממנו ובהמשך גם מאחיו ואחותו, ומאיתנו כמובן, המון עוגמת נפש. ואולי הייתי יותר חכמה. קראתי את הספר כמה פעמים, גם בקפיצות וגם חלקים חלקים. נו טוב..  ADHD או לא?!אצלנו כולם, אבל כולם סובלים מהפרעת קשב וריכוז והיפר אקטיביות. אבא, אמא וארבעה ילדים (זה גנטי מסתבר) .

אז ככה, כשקראתי מצאתי את עצמי אוחזת בראשי ומנידה, איך אבל איך הצליחה המחברת לבטא ולכתוב את מה שאנחנו (ולא היא) עברנו? איך?  הספר קריא ובהיר לכל אחד שירצה להבין. הוא מתאר את הסימפטומים, את דרכי ההתמודדות ונותן תקווה. זה הכי חשוב. התקווה. כל כך הזדהיתי עם הכתוב וגם למדתי מספר דברים שלא היו ידועים לי למרות שקראתי מחקרים רבים בנושא. הספר מתחיל מילדות ומגיע עד לבגרות ולאנשים מבוגרים עם בעיות קשב וריכוז.
כל פרק כמעט פותח בסיפור האישי  של אסי, בנה של המחברת ואז  תתי- פרקים שבהם שאלות ותשובות, התשובות ניתנו בשפה בהירה וברורה. עם אסמכתאות. ישנן ראיונות עם אנשי מקצוע והתחושה היא- שהשד אינו נורא כל כך.

הספר פותח בהסברים, בתיאור התהליך אישי של המחברת, ואז היא מביאה הקדמה מדבריו של משה חמיאל פסיכולג חינוכי ומומחה. קראתי את ההקדמה הזו מספר פעמים.  ניכר כי הפסיכולוג אכן מבין על מה הוא מדבר. (יש כאלה מניסיון שלי שאינם מבינים).
ולאחר ההקדמה היא כותבת את הפרק "השנים הראשונות, מאיפה זה נפל עלינו?" ובתוך הפרק שוב מביאה המחברת מדבריו ל הפסיכולוג משה חמיאל. (הבטחתי לעצמי ולנסות ולחפש אותו- מקווה שלא אאבד את הפתק שרשמתי לי).

בפרק השני בחרה המחברת להביא את דבריה של הפסיכיאטרית ד"ר איריס מנור, (גם אותה החלטתי לחפש ) הפרק הזה מתעלה על עצמו, הן במידע הנמסר והן בהפרכת המיתוסים. ויש בו הוכחות לדברי הרופאה להפרעות הקשב ולצורך ברטלין. הסברים לגבי קופות החולים, צורות איבחון, טיפולים מחוץ לסל ועוד. (למה אף אחד לא אמר שיש הוכחות לצורך ברטלין לרוקח שהחמיץ לי פנים כשביקשתי לרכוש רטלין?)


פרק שלישי עוסק באיבחונים. הוא מתחיל בגיל הגן ומסביר כיצד הדבר נעשה ואיך מסייעים לילדי הגן המאובחנים. גן משולב, בחירה במכוני איבחון, מכונים ידועים, הידע להורים ושילובם ועוד. הוראה מתקנת ועוד.

פרק רביע נקרא "לא לפחד מסטיגמה!" הוא פותח בסיפור האישי של אסי בנה של המחברת, שבזכותו נכתב הספר. (כל הקטעים האישיים בספר כתובים בגופן שונה נטוי להקלה על הקורא) על בדיקת עיניים ( לנו הוצעה הבדיקה רק בבן השלישי) ואז  הספר סוקר מה השתנה במערכת החינוך (לשמחתי דיי הרבה) תוכניות ייחודיות לבתי ספר, סיפורם של מספר ילדים בעלי הפרעות קשב, בעיות בהעתקה מהלוח ( המחברות של הבנים שלי היו כמעט ריקות) .

פרק חמישי "נתנו לו רטלין" – בפרק זה מספרת המחברת שבנה לקח רטלין, אך התרופה לא התאימה לו. (התופעה הזאת מוכרת גם לי וגם לאימהות רבות) ומעבר לתרופה אחרת. בעיות בחגורת כתפיים ועוד . בתי ספר ומורים שאפשרו לילד לשרוד. מהפך.  מורים מיוחדים, דוגמאות מילדים אחרים ועוד. מה תפקיד ההורים, אגודת ניצן.

פרק שביעי "טיפולים משלימים"  ובו מסופר על רכיבה טיולית על סוסים וכיצד זה יכול לבייע לילד ולמי זה יכול להתאים.פסיכודרמה, אומניות לחימה. קבוצות תמיכה להורים.( ניתן ע"י דר' גיל מאור) סדנת תמיכה לאמהות,  עמות "ביחד " לתמיכה הורית. (גם את זה רשמתי לפניי- עליי לחפש באינטרנט)

פרק שמיני " רואים את האור שנות ההתבגרות המוקדמת". שוב מתילה המחברת בסיפור האישי של אסי, ומספרת על הישיבה שבה למד (הופתעתי- היתה לי סטיגמה שבמזגר הדתי אין התייחסות לנושא- אז זהו שיש!)  וסיפורה האישי של שלהבת.

פרק תשיעי:" אדם נולד" –בפרק זה מספרת המחברת על בנה ועל המסלול אותו עבר מהמכינה הצבאית ועד לשירותו בצבא.  היא מביאה את דבריה של דר' דבורה שני לגבי הכנה לצה"ל.

פרק עשירי :" לחיות עם ADHD" איבחון פסיכיאטרי למבוגרים מפי דר' איריס מנור. ומדבריו של משה חמיאל.  תוכנית מהו"ת מדברי דר' נעמי וורמברנד. סטודנטים ומהו"ת. עמות לשם ומנכ"לה. פסיכולוגית תעסוקתית, אימון אישי ועוד.

הספר מסתיים באחרית דבר :"תם ולא נשלם".

ממליצה, בטח  ממליצה לכל אלה שהם הורים לילדים בעלי הפרעות קשב וריכוז (וסביר להניח שאחד מהם לפחות גם הוא בעל הפרעות קשב וריכוז בעצמו), למורים, לסטודנטים לעובדים סוציאלים ולכל מי שמכיר אחד כזה.